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一年级数学参赛小论文范文_一年级数学小论文-今日要闻
2023-06-06 14:28:39    互联网

1、数学小论文今天数学课上,老师出了一道例题,题目是:学校组织老师和同学参观科技馆。

2、有100名学生和50名老师。


(资料图)

3、科技馆的门票是成人10元,儿童半价。

4、问:需要多少元?小红举手,老师点小红上黑板解答,小红的算式是这样的:10/2=5(元)100*5=500(元)50*10=500(元)500+500=1000(元)答:需要1000元。

5、老师说:“好的,有没有别的方法?”小月举手,老师点小月上黑板解答,小月的算式是这样的:(100/2)+50=50+50=100(名)100*10=1000(元)答:需要1000元。

6、老师说:“非常好,请小月上台讲解。

7、”“我的是先用100/2=50(名),它的意思是:因为成人票价是儿童票价的2倍,有100名儿童,所需要的票价就等于50名成人。

8、再用50+50=100(名),也就是加上老师,一共有100名“成人”,最后用100*10=1000(元),就可以算出一共要多少元。

9、”小月解说道。

10、“很好,谢谢小月,你的解说很全面。

11、我们今天学的就是‘巧算门票’,好,下课。

12、”老师说。

13、数学小论文数学小论文大千世界,数学无处不在。

14、真的,只要你留心观察,善于动脑,你就觉得自己好像置身于数学的海洋。

15、是的,数学无处不在,这个假期,我就深深地感到了这一点。

16、我的肚子莫名其妙地奏起了狂响曲,“好饿啊_”我呻吟道。

17、“来,吃个苹果吧!”还是妈妈好,“但是……”“但是什么?吃个苹果,哪有什么但是啊?”我笑问道,伸手向一个又大又红的苹果抓去。

18、谁知,妈妈一把抓住苹果,夺了过去,神秘兮兮的。

19、我一脸茫然,妈妈这是卖哪门子的药啊?我不耐烦了“妈,别闹了,还让不让人吃啦?”妈妈还是微笑着,洗起苹果来“吃,谁说不让你吃啦,我这不是洗了吗?”“哦!”我还是一脸疑惑。

20、“但是,我还是有一个要求。

21、”终于说出来了,我就知道不对劲了吗。

22、“什么要求啊?”我有点生气了,不就是吃一个苹果嘛,怎么有那么多要求啊。

23、“你不是学过体积了吗?”“是啊,怎么了?”这根吃苹果有关吗?我心想。

24、“那你能不能把数学知识,带到生活中去,算算这个苹果的体积呢?”妈妈又笑了笑,好像小瞧我似的,我的心里升起了一股力量,恩,我一定要做给你看!一定!于是,我赶忙把这个令人馋涎欲滴的红苹果,拿在手里,琢磨起怎样算体积来。

25、苹果既不是长方体,也不是正方体,更不是圆柱体,怎么算它的体积呢?我摆来摆去,没有头绪了,此时的肚子还在咕咕作响,我可不能不遵守承诺,就吃了呀,我可不能让妈妈瞧不起我呀,加油,一定还有什么好方法。

26、于是我又鼓起勇气,忍住饥饿,继续埋头考虑起来。

27、过了一会儿,我终于豁然开朗,我不能用量杯,先在里面装些水,记下水位。

28、随后把那个苹果放入水中,此时的水位上升了不少,再记下上升后的水位。

29、最后用上升后的水位,减去先前的水位,不就算出苹果的体积了吗?我高兴极了,向妈妈汇报了实验结果,妈妈这回是满意的笑了。

30、我大口地啃着苹果,这正是最甜美的食物!数学无处不在,你说是吗?数学小论文数学小论文“你碰到问题就不会自己想一想再问吗?!”妈妈火冒三丈。

31、哎呀,谁叫我这个头脑不是数学头脑呢?做难一点的题目就开始问这问那,唉,还是自己想想吧!我呆呆地望着这道数学题:同学们去植树,如果每人栽8棵,则少7棵树;如果每人栽7棵,则多出8棵树,问有多少个学生?他们一共要植树多少棵?讨厌,又是盈亏问题,这奥赛快乐训练就不能出些别的题吗?但是气归气,到头来不还是要做吗?这道题有两种方案,每人栽8棵和每人栽7棵,这样每人少栽1棵,原来的少7棵就变成多8棵两种分配总差额是:7+8=15(棵),诶,这样接下来的步骤不就和前面的例题一样了吗?先根据方案找出个体差,再根据结果找出总差,然后求出总差中包含个体差的个数,最后根据数学公式:总差额÷个体差=个数来求出结果。

32、这道题也可以运用这个公式啊。

33、得到:学生:(7+8)÷(8-7)=15(个)树:8×15-7=113(棵)或者15×7+8=113(棵)答案不就出来了吗?有15个学生,一共要植树113棵。

34、这认真想,还就有了思路和兴趣了,我便“唰唰唰”地往下做:鼓号队同学排队,如果每行站8人,则多24人;如果每行站9人,则多4人,问一共站多少行?有多少个学生?同样的思路,求出两种分配的总差额为24-4=20(人),再运用公式得到:行数:(24-4)÷(9-8)=20(行)学生:20×8+24=184或者20×9+4=184(人)我越做越高兴,自己能解出这么多难题,并得到一个重要的公式:总差额÷个体差=个数,以后可以更好的运用来解难题。

35、做着做着,我渐渐悟到:其实做难题并不难。

本文到此分享完毕,希望对大家有所帮助。

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